Danzas

EUGENIA

(1)

Eugenia...
¿de qué?
de Montijo,
¿de qué?
dame un poco ¿de qué?
de tu amor. ¿Para qué, para qué? A cambio
¿de qué?
de hacerte
¿de qué?
de Francia
¿de qué? emperatriz.

(2)

¡Jolín, que bien!, ¡Vaya chollo! Todos el día comiendo pollo
un, dos, no hay arroz
tres, cuatro, no hay tabaco ¿Quién ha sido el animal que ha roto la formación?
He sido yo, mi capitán, se me ha roto la escopeta
¡Qué escopeta ni que puñeta!.
O la arreglas al momento,
o te vas del campamento
como dice el reglamento
yo me voy del campamento. Comiendo pan y pimiento
a la puerta del convento
tan contento.

(1) Uno canta y los demás contestan con las preguntas. (2) Cantamos todos juntos muy rápido. 
Esta canción es ideal para marchas y autobuses.

 

EL DIA QUE LA MATARON

El año 1900
presente lo tengo yo
en un barrio de Saltillo Eugenia Alvirez murio lalalalalalalalalalalá

Entraron por la ventana,
la ataron, la desataron,
la dejaron como estaba. lalalalalalalalalalalá

El día que la mataron
la Eugenia estaba de suerte, de seis tiros que le dieron solo dos fueron de muerte. la la la la la la la la la la lá

Las paredes de la casa estaban recién pintadas
y con la sangre de la Eugenia, le dieron otra pasada. lalalalalalalalalalalá

Qué bonito fue el entierro con su caballito blanco, con su caballito negro con su cajita de pino

con su muertecito dentro. la la la la la la la la la la lá

Esta canción es ideal para marchas y autobuses. Se canta tocando la palmas a lo flamenquillo.

 

RAP DE LA PRESENTACIÓN

(Ejemplo con Antonio, cada participante dice su nombre)

(1) Este Rap que os voy a cantar es para mi nombre recordar Antonio, Antonio, me llamo Antonio

(2) Antonio, Antonio, se llama Antonio

Se canta gesticulando y moviéndose como un rapero.
(1) Canta el participante que dice el nombre. (2) todos le responden.

 

EL TIBURÓN

(1) Tiburón, tiburón

(2) Tiburón a la vista

(3) Bañista

(1) que el tiburón....

(4) te va a comer

(5) (Plas,plas)

(6) Con mi pellejo

(7) no va a poder

(8) Salte del agua, mujer

(9) Vente conmigo a bailar

(1) que el tiburón

(4) te va a comer

(5) (plas, plas)

(10) Ay ay ay ay

(11) Que me come el tiburón

(12) mamá

(10) Ay ay ay ay (11) Que me come el tiburón

Cantan y danzan todos y todas a la vez.
(1) Las manos, palma contra palma, se colocan por encima de la cabeza
(2) Ademán de ver lejos (tapándose la frente con el filo de la mano, es decir, oteando)
(3) Ademán de nadar a crawl
(4) Brazos extendidos con las palmas mirándose una a otra
(5) Palmas estilo “foca”
(6) Ademán de quitarse cosas del cuerpo
(7) Con el dedo índice, decir que no
(8) Con el dedo índice, decir “ven”. Con las dos manos formar, de arriba a abajo, la silueta de una mujer
(9) Mano en barriga, la otra extendida hacia arriba a un lado. Bailar moviendo las caderas (10) Levantar un pie y colocarlo apoyado en la otra pierna, por detrás. Las manos arriba, gesto de susto
(11) Una palmada y gesto de tiburón (1)
(12) Brazos cruzados sobre el pecho

 

PATOS, POLLOS Y GALLINAS

Patos (1) , pollos (2) y gallinas van (3) Corriendo por el gallinero están (4) Perseguidos barbaramente (5) Por el patrón-ón, pom poro pom (6).

(1) Se dan palmas estilo “foca”, es decir, de arriba a abajo
(2) Se abren y cierran las manos, teniendo los codos flexionados (a la altura de la cadera) y las manos hacia arriba (a la altura de los hombros)
(3) En la misma posición, se separan y juntan los codos del cuerpo (como en “Los Pajaritos”)
(4) Se corre, en el sitio, sin avanzar, al ritmo de la música
(5) Se señala de izquierda a derecha levantando y bajando la mano
(6) Con los pulgares en las axilas, se levanta primero un pie (pegando el otro al suelo) y después el otro, al ritmo de la música.

 

LA MOSCA

Cojo la mosca
¿Y cómo se queda el cuerpo? Relajao, relajao, relajao.

Cojo la mosca
La miro
¿Y cómo se queda el cuerpo? Relajao, relajao, relajao

Cojo la mosca,
La miro
La chupo
¿Y cómo se queda el cuerpo? Relajao, relajao, relajao, ...

Cojo la mosca,
la miro
la chupo
la rechupo
me la como
la mastico
la escupo
la piso
la resiso
la vuelvo a coger
me la vuelvo a comer
y la vomito
¿Y como se queda el cuerpo? Relajao, relajao, relajao.

La canción consiste en ir añadiendo frases desde “cojo la mosca” hasta llegar a la canción en la columna de la derecha. En esta danza los participantes repiten todo lo que dice y hace el que dirige la canza (que representa lo que va diciendo: coger la mosca, chuparla, mirarla...) a excepción de cuando pregunta: ¿Y cómo se queda el cuerpo?, momento en el que los participantes contestan: relajao, relajao, relajao haciendo gestos exagerados cómo si su cuerpo se “derritiera”.

 

MI POZO

(1) Mi pozo

(2) Mi pozo
(3) Ooooole mi pozo (4) La azotea,

(5) la azotea de mi vecino de la derecha, (6) la azotea de mi vecino de la izquierda,

(1) y mi pozo
(2) mi pozo
(3) Ooooole mi pozo

(4) Las ventanas,
(5) las ventanas de mi vecino de la derecha, (6) las ventanas de mi vecino de la izquierda,

...

El que dirige la danza recita cada frase y los demás, repiten.
Los gestos consisten en (1) y (2) Hacer con la mano izquierda un pozo (cerrando la mano y dejando un hueco), y con la derecha, meter el dedo dentro. (3) Gesto de Olé! Similar al de los toreros. (4) Señalamos nuestra cabeza (azotea), ojos (ventanas).... (5) y (6) Señalamos la cabeza (azotea), ojos (ventanas)... del compañero/a de la dcha/izada.
Introducimos cada vez un elemento nuevo: La azotea para la parte de arriba de la cabeza; las ventanas para los ojos; los enchufes para la nariz; la puerta para la boca; las antenas para las orejas los balcones para los hombros; la despensa para la barriga; el desagüe para el culo; los cimientos para las piernas...

 

ECHANDO MIGAS A LOS PATOS

(1) !Qué bien nos lo pasamos (2) echando migas a los patos! (1) ¡Qué bien nos lo pasamos (2) echando migas a los patos! (1) !Y cuánto más migas echamos, (2) mejor nos lo pasamos!

Después de que los participantes se aprendan la canción le iremos contando un cuento. Según lo que suceda en ese cuento cantaremos la canción de un modo determinado.
Contamos que los patos tienen hambre... cantamos la canción triste.
Vienen unos niños y niñas y les echan migas para comer... cantamos la canción muy contentos.

De tanto comer les da dolor de barriga... contamos la canción con mucho “dolor”.
Se les pasa y viene la pata más guapa del estanque... cantamos la canción como “princesas”. Todos los patos salen corriendo detrás de ella... cantamos la canción muy rápido.
Pero los patos se cansan... cantamos la canción muy lentamente.
Sólo llega el pato más fuerte de todos... cantamos la canción muy brutamente.
Podemos terminar cantando la canción normal.

 

LA DANZA DE LA FRUTA

Eeeees la danza de la fruta (1) cha cha cha (2) es la danza de la fruta (3) cha cha cha (2).

¡Melocotón!
¡melocotón, pera!
¡melocotón, pera, sandía!
¡melocotón, pera, sandía, melón!
¡melocotón, pera, sandía, melón! Coquitos por aquí, coquitos por allá. ¡melocotón, pera, sandía, melón! Coquitos por aquí, coquitos por allá. Chirimolla
¡melocotón, pera, sandía, melón! Coquitos por aquí, coquitos por allá. Chiri.molla ¡Racimito de uvas!

Se canta el estribillo y se van añadiendo frutas.
(1) corremos hacia la derecha.
(2) movemos el culo y los brazos al compás de cha cha cha. (3) corremos hacia la izquierda

Las frutas se añaden una después de cada estribillos. Repetimos la estrofa primero una vez, luego una vez y por último tres veces.

Melocotón: Brazos en jarras, culo a la derecha Pera: Brazos en jarras, culo a la izquierda Sandía: Brazos en jarras, culo alante
Melón: Brazos en jarras, culo atrás

Coquitos por aquí, coquitos por allá: Manos hacia izquierda y hacia la derecha.
Chirimoya: Ponemos nuestra mano izquierda bajo el codo derecho y estiramos el brazo derecho hacia delante.
Racimito de uva: bajamos y subimos nuestras manos desde los tobillos.

 

ARASAMSAM

(1) Aram sam sam, aram sam sam, (2) Culi culi culi culi culi,
(1) Aram sam sam. (BIS) (3) Arabi, arabi
(2) Culi culi culi culiculi
(1) Aram sam sam. (BIS)

Todos en círculo arrodillados. Se canta varias veces, cada vez más rápido. (1) Palmadas en muslos
(2) Palmadas en el culo
(3) Se levantan y bajan los brazos en ademán de adorar

 

EL SAPO

Había un sapo, sapo,sapo, (1) que nadaba en el río,río, río, (2) con su traje verde, verde, verde, (3) Se moría de frio, frio, frio. (4)

La señora sapa, sapa, sapa, (5) le contó, contó, contó, (6) que un amigo mio, mio, mio, (7) era profesor. (8)

Los gestos que se hacen son: (1) Golpeamos las manos, (2) movemos la mano ondeando como una ola, (3) movemos las manos tocándonos los hombros, (4) gesto de tiritar pasando frío, (5) con las manos en la cintura movemos la cadera de izquierda a derecha, (6) se señala de izquierda a derecha levantando y bajando la mano, (7) nos señalamos a nosotros mismos con los pulgares y (8) nos hacemos unas gafas con los dedos.

Vamos cantando la canción repetidas veces quitando cada vez una palabra más: primero quitamos sapo, luego quitamos río, luego, verde... así hasta quitar todas las palabras. Y cantarla una última vez completa.

 

GUANTANCHÚ

(1) Guantanchú
(2) Balaskelite Guantanchú
(3) Isken piloten boten Balaskelite Guantanchú
(4) Ike- ike, nike-nike Isken piloten boten Balaskelite Guantanchú

(5) Oke-oke, noke-noke Ike-ike, nike-nike Isken piloten boten Balaskelite Guantanchú

Se hace la danza cada vez más rápido. Cada elemento tiene un movimiento. El que dirige la danza lo hace cantando y los demás tienen que ir repitiendo la letra y los movimientos.
(1) Guantan: golpe en los muslos; Chú: pulgares señalando hacia atrás de nosotros.
(2) Girar los brazos uno detrás de otro a la altura del pecho.

(3) Isken piloten: dos pasos alante; Boten: patada al aire con la primera pierna que adelantemos.
(4) Con los brazos en jarras, movemos la cadera hacia un lado (ike-ike) balanceándola dos veces, y luego al otro (nike-nike).
(5) En la misma posición, movemos la cadera dos veces hacia delante (oke-oke) y hacia detrás (noke-noke).

 

EL PIOJO JUANCHO

¡¡Qué viene el piojo Juancho!!
¡Qué horror! (1)
¿qué hacemos?? (1)
Sacamos el matapiojos (2)
Sacudimos el matapiojos (3)
Se lo echamos al compañero (4)
Le rascamos la cabeza (5)
(6) Y todos saltando: Qué viene el piojo Juancho!!

Los participantes repiten lo que hace y cómo lo hace el que dirige la danza. Los gestos son los siguientes:
(1) Gesto de horror moviendo el cuerpo hacia adelante.
(2) Desde el suelo cogemos imaginariamente un bote con las manos.

(3) Sacudimos de lado a lado el bote imaginario.
(4) Le echamos al compañero de la derecha el líquido del bote imaginario en la cabeza.
(5) Le rascamos la cabeza al compañero de la derecha.
(6) Saltamos
La cantamos varias veces con diferentes tonos de voz: si la voz es floja el bote imaginario y los gestos los hacemos pequeños. Si la voz es muy fuerte el bote imaginario y los gestos los hacemos grandes.

 

SERPIENTE - COLÍN

Cuenta la historia que del monte bajó una serpiente
para encontrar en la llanura la cola que perdió

(S): No serás tú (P): No seré yo (S): Un pedacín (P): Un pedacín (S): De mi rabín

Todos y todas en círculo, dando palmas. Uno o una es la serpiente (S), y va dando vueltas por en medio del círculo, saltando al ritmo de la música. Se para delante de otro u otra participante (P) y mantienen el diálogo arriba escrito. Cuando llega la última frase, la serpiente se abre de piernas y el participante pasa por debajo y forman una nueva serpiente.

De esta manera se repite la danza, y los y las danzantes van reclutando gente del círculo, hasta que estén todos y todas bailando o hasta que el monitor o monitora lo estime oportuno: la serpiente es cada vez más grande, así que cada vez tardará más tiempo en formarse, por lo que puede llegar a cansar a la gente.

Estrategia: en un momento dado podemos dividir la serpiente en varias para agilizar la canción.

 

LA CASITA

(1) Yo tengo una casita, ¡así, y así!
(2) Con una puertecita que se llama, ¡así, y así! (3) Y por la chimenea sale el humo ¡así y así!

(4) Yo limpio mis zapatos ¡así y así!

En cada “así” hacemos un gesto. La danza se hace varias veces, subiendo cada vez más el volumen de la voz y haciendo los gestos más exagerados.
(1) Delimitando el tamaño de la casa (a lo ancho y a lo alto)
(2) Puño cerrado, acción de golpear una puerta

(3) Dedo índice sube hacia arriba haciendo círculos (4) Acción de limpiar un zapato con un cepillo.

 

CHOCHARON DOS COCHES

Chocaron dos coches (1),
la gente así (2)
Vino el señor guardia (3)
¡Que pasa aquí! (4)
Se abrió una ventana, se abrió la otra (5) Llamaron al timbre (6)
Y salió la loca (7)

Los gestos son:
(1) Chocar una mano contra la otra con los dedos juntos
(2) Símbolo de cantidad con las mano cerrando y abriendo los dedos hacia arriba.
(3) Dedo índice debajo de la nariz como si fuese un bigote.
(4) Señalando con el dedo arriba a abajo con autoridad.
(5) Cerramos los ojos y cuando decimos ventana abrimos un ojo cada vez señalándolo. (6) Tocamos la nariz.
(7) Sacamos la lengua haciendo ruidos y moviendo las manos al lado de la cabeza.

 

LA PALMERA

Vamos (nombre), ponte a bailar Que tú lo haces fenomenal
Tu cuerpo se mueve como una palmera Suave, suave, su-su-suave

El participante nombrado o nombrada sale al centro del círculo. Allí lo único que ha de hacer es bailar al son de la música, pero no hay movimientos fijos, sino que baila como le apetezca. Luego vuelve a su sitio y llamamos a otro participante.

 

COCHE DE MI JEFE

Al coche de mi jefe,
Se le ha pinchado una rueda. Al coche de mi jefe,
Se le ha pinchado una rueda. Al coche de mi jefe,
Se le ha pinchado una rueda. Que la arreglen con chicle.

Cantamos la canción repetidas veces sustituyendo palabras por ruido con gestos:
Primero quitamos coche y lo sustituimos por ruuummm (gesto de conducir el volante).
Luego también quitamos jefe y lo sustituimos por jummmm (simulamos un bigote con el dedo).
A continuación quitamos pinchado sustituyéndolo por pphhhhiiiisss (con el dedo indice señalamos). Quitamos rueda sustituyéndolo por boinggg (hacemos un círculo imaginario con los dedos).
Por último quitamos chicle cambiándolo por ñam ñam (gesto de sacarnos un chicle de la boca).

 

A LA GENTE CON MARCHA

A la gente con marcha le gusta mover la mano, (1) La mueve una vez ¡pa! (2)
La mueve otra vez ¡pa! (3)
La mueve otra vez pa pa pa pa (4) Papaparipipa (5)
uh yeah (6)
Papaparipipa (7)
uh yeah (8)

A la gente con marcha le gusta mover la pierna... A la gente con marcha le gusta mover la cabeza... A la gente con marcha le gusta mover el cuerpo...

Los gestos son los siguientes:
(1) Levantamos la mano hacia arriba.
(2) Movemos la mano a la izquierda (a la vez que decimos ¡pa!).
(3) Movemos la mano a la derecha (a la vez que decimos ¡pa!).
(4) Movemos la mano izquierda, derecha, izquierda, derecha (con cada ¡pa!). (5) Corremos hacia la derecha.
(6) Gesto de esquiador hacia la izquierda (uh) y hacia la derecha (yeah).
(7) Corremos hacia la izquierda.
(8) Gesto de esquiador hacia la izquierda (uh) y hacia la derecha (yeah). Repetimos la canción con otras martes del cuerpo: pierna, cabeza, cuerpo...

 

EL TALLARÍN

(1) Yoooo tengo
(2) un tallarín
(3) otro tallarín
(4) que se mueve por aquí (5) que se mueve por allí (6) todo rebozado
(7) con un poco de aceite (8) con un poco de sal (9) y te lo comes tú

(10) y sales a bailar

Hay una persona dentro del círculo que hace la danza y los demás les imitan. Al final elige a otra persona del círculo para que salga y la haga. Se repite hasta que todos la hayan hecho.
Los gestos son: (1) De lado, brazos extendidos, agitando las muñecas (no los brazos) de manera circular, como temblando; (2) Salto y nos colocamos del lado contrario; (3) Otro salto y volvemos a la posición inicial; (4) Brazos hacia un lado, ligeramente hacia arriba, a lo hawaiano; (5) Brazos del mismo modo pero hacia el otro lado; (6) Movemos las dos manos haciendo círculos hacia dentro; (7) “Nos echamos” sal sobre la cabeza, con la mano derecha; (8) Lo mismo pero con la mano izquierda; (9) Señalamos a alguien de fuera; (10) Tiramos de su brazo para que ocupe nuestro lugar.

 

LA FELICIDAD

¡La canción de la felicidad! (1) Por eso bate la alas (2)
Y mueve las antenas (3) dame las dos patitas.(4)
Y vuela por aquí (5)
y vuela por allá (6)
¡La canción de la felicidad! (1)

(1) Un participante en el centro del círculo busca a un compañero y se coloca delante de él.
(2) Doblamos los codos y los movemos arriba y abajo.
(3) Nos ponemos los dedos índice encima de la cabeza y los movemos como si fueran antenas.
(4) Nos damos las manos con el compañero que elegimos.
(5) Salto hacia la izquierda.
(6) Salto hacia la derecha.
Ahora se repite con los dos en el centro que elegirán a otros dos, luego cuatro, luego ocho y así sucesivamente.

 

CHIPIRICHÁ

Chipiricha, chipiricha, chipiricha, cha, cha (bis).(E)
Dedi avanti (1)
Chipiricha, chipiricha, chipiricha, cha, cha (bis).(E)
Dedi avanti, mani in peto (2)
Chipiricha, chipiricha, chipiricha, cha, cha (bis).(E)
Dedi avanti, mani in peto, pata quebrata (3)
Chipiricha, chipiricha, chipiricha, cha, cha (bis).(E)
Dedi avanti, mani in peto, pata quebrata, la otra pata quebrata (4) Chipiricha, chipiricha, chipiricha, cha, cha (bis).(E)
Dedi avanti, mani in peto, pata quebrata, la otra pata quebrata, culi fora (5) Chipiricha, chipiricha, chipiricha, cha, cha (bis).(E)
Dedi avanti, mani in peto, pata quebrata, la otra pata quebrata, culi fora, cesta in alta (6)
Chipiricha, chipiricha, chipiricha, cha, cha (bis).(E)
Dedi avanti, mani i peto, pata quebrata, la otra pata quebrata, culi fora, cesta in alta, oji tuerti (7)
Chipiricha, chipiricha, chipiricha, cha, cha (bis).(E)
Dedo avanti, mani in peto, pata quebrata, la otra pata quebrata, culi fora, cesta in alta, oji tuerti, lingua fora (8)
Chipiricha, chipiricha, chipiricha, cha, cha (bis).(E)

Esta danza la podemos dividir en dos partes:
Estribillo (E): lo cantamos todos juntos y la estrofa. Andamos hacia la izquierda y luego lo repetimos hacia la derecha.
Estrofas: es repetida por los participantes después de que el monitor cante y haga los gestos uno por uno. Es recomendable hacer los gestos de forma muy exagerada. Los gestos son:
(1) Dedo avanti: manos hacia delante con los pulgares hacia arriba.
(2) mani in peto: manos en el pecho.
(3) pata quebrata: doblamos una pierna hacia dentro.
(4) la otra pata quebrata: doblamos la otra pierna hacia dentro.
(5) culi fora: echamos el culo hacia detrás.
(6) cesta in alta: levantamos la cabeza mirando hacia arriba.
(7) oji tuerti: guiñamos un ojo.
(8) lingua fora: sacamos la lengua.

 

ACHIQUIBUM

A chiqui bum, a chiqui bum.
A chiqui bum a chiqui waka a chiqui waka a chiqui bum ok
all righ!
Daaaaaance night!!

Cantamos la canción en círculo. El que dirige la danza canta y los participantes repiten. La canción la cantamos golpeando al compás palmas y muslos. Cuando cantamos “Daaaaaance night!!” golpeamos fuerte los muslos hasta “night” en la que levantamos las manos hacia arriba.
Podemos cambiar el tono de voz cantando más fuerte o más flojo.

 

EL POLLO

El pollo! (1) El pollo con una pata, (2) El pollo con la otra pata,
(3) El pollo con las alitas,
(4) El pollo con la colita
(5) Y ahora te toca a tí.

Hay una persona dentro del círculo que hace la danza y los demás les imitan. Al final elige a otra persona del círculo para que salga y la haga. Se repite hasta que todos la hayan hecho.
Los gestos son: (1) Pata coja sobre la pierna izquierda; (2) Pata coja sobre la pierna derecha; (3) Doblamos los codos y simulamos mover una alas; (4) Ponemos el culo en pompa y lo movemos de lado a lado; y (5) Señalamos a alguien de fuera para que ocupe nuestro lugar.

 

LA TÍA MÓNICA

Yo tengo una tía, la tía Mónica (1) Que cuando va de compras (1)

Le hacemos tralará. (1) Así le hace el sombrero, el sombrero le hace así. (2) Así le hace el sombrero, el sombrero le hace así.(2)

Yo tengo una tía....
Así le hace la pluma,... la blusa,... la falda,... el collar,... (3)

Hacemos lo siguiente: (1) hacemos palmas mientras cantamos. (2) gesto de mover un sombrero imaginario.
(3) gesto de prima imaginaria, blusa, falda, collar...

 

FLI-FLA-FLU

Fly
Fly, fla, flu
Aaaaaahhhh güisca. Cumbalala cumbalala cumbalala güisca Oh! no no no la güisca
Pau pau petite pagüe
Pe pe pe petite pagüe

Esta canción es ideal para el autobús o para ir caminando de un lado a otro. No tiene gestos. El monitor o monitora va cantando y los participantes van repitiendo las frases. Es recomendable ir variando el tono de voz para ser más dinámicos.

 

EPO ITAITA YEHH

Epo y itaita yehh, Epo y tuqui tuqui yehh, Epo y taitai epo
y tuqui tuqui epo
y tuqui tuqui yehh.

Todos en círculos sentados sobre las piernas, van cantando a la vez que realizan los siguientes gestos:
Epo: palmadas en los muslos.
Y itaita: palmas

Yehh: brazos cruzados en los hombros. Y tuqui: palmadas en la cabeza.
Se va repitiendo cada vez más rápido.

 

ACEITE DE IGUANA

Mi mano, (1)
mi preciooooosa mano. (2)

Mi preciosa preciosa mano. (2) aceite de iguana le vamos a untar. (3)

¿Para qué?
para moverlo de aquí para allá (4) para moverlo de allá para acá (5)

El que dirige la danza canta las diferentes partes de la canción, hace los gestos y los participantes repiten. Los gestos son:
(1) Se señala la parte del cuerpo que se dice.
(2) Se va tocando la parte que del cuerpo que se dice

(3) Se hace como si se untara aceite
(4) Se mueve a la izquierda
(5) Se mueve a la derecha.
Se repite la letra cambiando la parte del cuerpo.

 

EN UN SALÓN INGLÉS

En un salón francés, se baila el minue En un salón francés, se baila el minuet.

Mientras se canta, todos en círculo, de pie, se desplazan primero a la derecha y luego a la izquierda al ritmo de la música.
Vamos cantándola varias veces haciendo el circulo más pequeño y cogemos por los hombros del de delante, por los hombros con el segundo que va delante, y por último sentados sobre las rodillas del de detrás).

 

SARDINA

Una sardina dos sardinas tres sardinas y uuuunnn gato. Idearon

la manera
de meterse
en un zapato.
A la wa wa wa wa chichi A la chi chi chi chi wawa.

Esta canción es ideal para el autobús o para ir caminando de un lado a otro. No tiene gestos. El monitor o monitora va cantando y los participantes van repitiendo las frases. Es recomendable ir variando el tono de voz para ser más dinámicos.

 

EL CABALLO CAMINA PA'LANTE

El caballo camina pa' adelante. (1) El caballo camina pa' atrás. (2) El caballo camina pa' adelante. (1) El caballo camina pa' atrás. (2) Eeeeooo, eoeeeo, eoeoeoeoeoe! (3)

Esta canción la realizamos mientras vamos caminando. Lo hacemos de la siguiente manera: (1) Caminamos hacia adelante imitando a un caballo.
(2) Caminamos hacia detrás imitando a un caballo.
(3) Salimos dando saltos corriendo hacia adelante y alzando la mano.

Podemos hacer luego más animales: pingüino, canguro, rana, elefante...

 

PAQUETE PAQUETE

(1) Paquete paquete

(1) Paquete paquete
(2) Paquetes de... (se dice un número cualquiera)

Esta canción sirve para tener tanto un rato divertido como para formar grupos. (1) Saltando todos los participantes repiten lo que dice el monitor/a.
(2) Los participantes se agrupan en el número que dice el monitor/a.

 

VOY EN BUSCA DE UN LEÓN

(1) Voy en busca de un león (2) un león muy grande, (3) no tengo miedo,
(4) ¡mira cuántas flores! Hay un río,
no puedo saltarlo,
no puedo rodearlo,
(5) ¡pues nadaré!

Esta danza buena para hacerla caminando mientras que vamos de un sitio a otro.
Hacemos los siguientes gestos: (1) gesto de mirar al horizonte con la mano en la frente, (2) con las manos gesto exagerado de grandeza, (3) con el dedo índice hacemos gesto de negación, (4) con el índice nos señalamos los ojos y (5) gesto de nadar.
Cambiamos río y nadaré por otras cosas: montaña y escalaré, mar y remaré... para continuar la canción.

 

SANDIA GORDA GORDA

(1) Era una sandía gorda gorda gorda (2) Que quería ser la mas bella de todas (3) Y para el mundo conquistar..
(4) Ras Ras Comenzó a estudiar

Era una sandía gorda gorda gorda Que quería ser la mas bella de todas Y para el mundo conquistar..
(5) Jump Jump Empezó a saltar. Ras Ras empezó a estudiar

Los participantes repiten lo que dice el que dirige la danza. Vamos añadiendo cada vez nuevas frases al final de la canción. Estas frases pueden ser: Zas zas comenzó a esquiar; Plaf plaf comenzó a nadar; Dance Dance Comenzó a bailar; Rap Rap Comenzó a rapear...
Los gestos son: (1) extendemos los brazos a los lados; (2) hacemos la silueta de un cuerpo con las manos; (3) alzamos el puño en señal de ataque; (4) movemos las manos como si pasáramos las hojas de un libro; (5) saltamos...

 

FOFÓ ERA UN PAYASO

Fofó era un payaso
al que todos hacían caso cuando él algo hacía todos lo repetían.
Y le gustaba... saltar.

gatear, andar, girar, andar.

Cantamos la canción y gesticulamos la última frase; lo que le gustaba: saltar (saltamos), gatear (gateamos), andar, girar, andar... Cada vez que cantamos la canción añadimos una cosa que le gustaba.

 

YO TENÍA UN TORTUGA

Yo tenía una tortuga, uga que no sabía correr, correr cuando salía de paseo, eo tardaba mucho en volver, volver. Por las mañanas temprano yo le daba de comer hierbas, caracoles frescos, limonada de beber.

Cantamos la canción gesticulando lo que va diciendo.

 

LA NEGRA CULONA

A mi me gusta bailar con una negra culona, que se sepa menear y que se llame: (nombre) Pim pam
Toma que toma
Negra culona

Un participante en el centro del círculo busca a un compañero y se coloca delante de él. Hacemos los siguientes gestos:
(1) Cadera izquierda y derecha.
(2) Cadera delante y detrás

(4) Círculo con la cadera.
Ahora se repite con los dos en el centro que elegirán a otros dos, luego cuatro, luego ocho y así sucesivamente.

 

CURRO

Hola, me llamo Curro
Y yo no curro
y un dia me dijo mi padre: ¡Curro! ¿Tú curras? Pueeeeesss no!
(1) Pues dale con la mano a la cajita Pues dale con la mano a la cajita

Los participantes repiten las frases después de que las cante el que dirige la danza.
(1) Con la mano izquierda se golpea una caja imaginaria.
Se vuelve a cantar la canción sin dejar de golpear la caja con la mano izquierda y se van cambiando el final:
Pues dale con la otra mano en la cajita
Pues dale con un pie la cajita
Pues dale con el otro pie la cajita
Pues dale con la cabeza en la cajita
Cuando terminamos estamos golpeando imaginariamente la caja con los dos pies, las dos manos y la cabeza.

 

EN TIEMPO DEL REY SALOMÓN

(1) En los tiempos del Rey Salomón, pom pom pom (2) Había una reina mora
(3) vestida de azul
(4) azul, azul, azul azul

(1) Las palmas de las manos unidas por encima de la cabeza. Movemos la cabeza al ritmo de la música. En “pom pom pom” la movemos más rápido
(2) Al estilo hawaiiano-moro se ondulan las manos hacia la derecha
(3) hacia la izquierda

(4) en cada azul damos un salto hacia la derecha.
Se canta, primero normal, y luego con cada una de las vocales (Ej: “an las tampas dal Ra Salamán, pam pam pam”).

 

MARAKA

(1) El participante nombrado o nombrada sale al centro del círculo mientras los demás hacen palmas.
(2) El que está en el centro del círculo baja el cuerpo.
(3) El que está en el centro del círculo sube el cuerpo.

(4) Mueve la cadera lentamente haciendo un círculo.
(5) Mueve la cadera rápidamente haciendo un círculo.
(6) Vuelve a su lugar dando saltitos y haciendo como que movemos maracas con las manos.

Queremos que (nombre), salga a bailar maraka (1) Y una maraka baja, y una maraka baja (2)
Y una maraka suave, y una maraka suave (3)
Y una maraka suave (4)
y una maraka sexy (5)
Dale maraka, maraka, maraka. (6)

 

UN ALPINO FELICE

Un alpinino felice (1) camminando sui monti,(2) quando vede un cuculo (3)

que faceba cosi
ooh, oooooh, ooooooooooh (4)

oiillala lalero oillalà cucú,(5) oiillala lalero oillalà cucú,(5) oiillala lalero oillalà cucú,(5) oiillala lalero oh! (6)

Un alpinino felice camminando sui monti, quando vede un oso

que faceba cosi
ooh, oooooh, ooooooooooh oiillala lalero oillalà cucú, grrrr (7) oiillala lalero oillalà cucú, grrrr (7) oiillala lalero oillalà cucú, grrrr (7) oiillala lalero oh!

Añadimos además: avalancha (8), madonna(9), bambino (10)

Los gestos en esta danza son:
(1) Dedo como si fuera un bigote
(2) Con los dedos ademán de Caminar
(3) mano encima de los ojos como divisando
(4) golpeamos rápido las piernas
(5) golpe en las piernas, palmada, pitos con los dedos

golpe en las piernas, palmada, abrimos y cerramos la mano dos veces (6) golpe en las piernas, palmada, pitos con los dedos y bajamos las manos. Los otros gestos son:
(7) Oso: grrr (manos arriba como garras)
(8) Avalancha: shhhh (extender las manos)
(9) Modonna: uuuuu (se hace la silueta de una mujer con las manos)
(10) Bebe: aaahhhhh (se hace el gesto de acunar a un bebé)

 

PELOTA DE PING-PONG

Yo soy, pelota de ping-pong, Y boto, boto, boto
Por todo mi salón
Y si te toco, botas botas, botas, botas.

Comienza un participante en el centro de un círculo dando saltos. Se canta la canción y cuando dice “Y si te toco” el que está en el centro toca la cabeza de un compañero o compañera y éste sale al centro con él dando saltos.
Se repite la canción ahora con dos participantes, luego serán cuatro, luego ocho... y así sucesivamente hasta que todos estén botando.

Existe la versión en inglés:

I am a ping-pong ball
and jumping, jumping, jumping for all muy living room And if I touch you, jumping jumping, jumping, jumping.

 

LA TETERA

Soy una taza (1) una tetera (2) una cuchara (3) un cucharon (4)

Un plato hondo, hondo hondo (5) un plato llano, llano, llano (6) un cuchillito (7)
y un tenedor. (8)

Soy un salero, turututú (9) azucarero, turututú (10)
la batidora (11)
y la olla express chu chu (12)

Esta canción la cantamos todos juntos y hacemos los gestos:
(1) Ponemos el brazo derecho en jarra.
(2) Levantamos la mano izquierda haciendo la boca de la tetera.
(3) Nos cogemos las manos encima de la cabeza.
(4) Bajamos las manos como las tenemos hacia delante y a la altura de la cabeza.
(5) Hacemos medio círculo con la mano izquierda y movemos debajo de él la mano derecha.
(6) Manteniendo el medio círculo con la mano izquierda, movemos un poco más arriba la mano izq. (7) Levantamos la mano derecha.
(8) Levantamos también la mano derecha.
(9) Nos movemos hacia la izquierda moviendo las manos como si tuviéramos maracas.
(10) Nos movemos hacia la derecha moviendo las manos como si tuviéramos maracas.
(11) Batimos con la manos.
(12) Con la mano derecha cerramos un poco levantadas cerramos y abrimos la mano.

 

JUEGOS CON CANCIONES: Director de orquesta/Coreógrafo.

Uno de los jugadores deberá apartarse lo suficiente de los demás como para no escuchar lo que se esté decidiendo. Éstos, que se habrán sentado en el suelo formando un círculo, elegirán cuál de ellos será en este turno el director de la orquesta. El director, al ritmo de una canción cualquiera, deberá hacer gestos como si tocara diferentes instrumentos, que irá variando constantemente. Los restantes jugadores le irán observando disimuladamente e imitando sus gestos, variando de instrumento cuando así lo hiciera el director. Se dará una señal y el jugador que había sido apartado se colocará en el centro del círculo para tratar de averiguar quién es el director de orquesta.Si lo descubre, el que hacía de director será el que se separe del grupo para, a una nueva señal, ser él quien intente descubrir al nuevo director.

La variante del coreógrafo es igual pero en vez de un director de orquesta que imita instrumentos musicales es un coreógrafo que realiza pasos de baile que igualmente deben ser imitados por los otros participantes.

 

CAROLINA Y PEPONA

Yo me llamo Carolina,

tipi tipi ti tipi ti pitilla,
y soy una muñeca de cristal. Pues anda que yo me llamo Pepona, toma toma toma toma toma toma, y soy una muñeca de cartón.

Yo me meriendo pastelitos,
tipi tipi ti tipi ti pititos,
y soy una muñeca de cristal. Pues anda que yo un cacho chorizo, toma toma toma toma toma toma, y soy una muñeca de cartón.

Mi papá es ingeniero,
tipi tipi ti tipi ti pitero,
soy una muñeca de cristal. Pues anda el mío que es basurero toma toma toma toma toma toma, y soy una muñeca de cartón.

Yo me baño en la piscina,
tipi tipi ti tipi ti pitilla,
y soy una muñeca de cristal.
Pues anda que yo en el charco de la esquina, toma toma toma toma toma toma,
y soy una muñeca de cartón.

Yo me peino con cepillo,
tipi tipi ti tipi ti pitillo,
y soy una muñeca de cristal.
Pues anda que yo me peino con rastrillo, toma toma toma toma toma toma,
y soy una muñeca de cartón.

Y aquí se acaba la historia, de Carolina...
Y Peponaaaaaaaaa!! (*)

Dividimos al grupo equitativamente y los colocamos en fila india de lado (hombro con hombro y enfrentados). Un grupo será Carolina y actuarán de forma muy fina (caminarán como modelos, moverán la mano, la voz será muy pija "osea", etc.), mientras que el otro será Pepona y actuarán de forma muy bruta (andarán como los jugadores de sumo, la voz será muy grave, las pisadas muy fuertes, etc.).Empiezan las Carolinas y las Peponas contestan; cuando termina la canción (*) las Peponas salen corriendo a pillar a las Carolinas. Después se intercambian los papeles. Puede ser muy divertido separarlos por sexos, se lo pasan genial cuando les toca hacer y ver al sexo contrario imitándoles.

 

VOY CAMINANDO

Voy caminando, (1) voy caminando (1) Aaaaahhhhhh (2) ¿Pero que veo? (3)

Unos scouts Los miro (4)

Voy caminando, (1) voy caminando (1) Aaaaahhhhhh (2) ¿Pero que veo? (3)

Unos scouts
Los miro, les sonrío (4)

El monitor o monitora canta la canción y hace los gestos. Los participantes le imitan. Los gestos que realizamos son:
(1) Gesticulamos que andamos en marcha en el sitio.
(2) Nos asustamos y metemos un grito.

(3) Lo hacemos de forma asustada.
(4) Lo que decimos se los hacemos al compañero de la izquierda y al de la derecha. Ej: miramos al compañero de la derecha y al de la izquierda.
Vamos añadiendo nuevas acciones al final de la canción: Los miro, les sonrió, les choco cinco, los abrazo... Se puede cambiar la palabra scouts por castores, lobatos, troperos, escultas, rovers, scouters, padres o lo que se quiera.

 

LA MAR ESTÁ FRESQUIBIRIS

La mar está fresquibiris, fresquibiris, fresquibiris. Y da muchos gustibiris, gustibiris nadar.
Si se sabe el truquibiri, truquibiri, truquibiri El truco es tan sencillo de flotar.

Y nos verás al libiris, al libiris, al libiris.
Y en ello está el posibilis, posibilis verdad.
Os gustan las cosquibiris, cosquibiris, cosquibiris. Y dan la sensación de acariciar.

Nos gusta el mar como a los peces. Sirenas somos de mayor.
Y alguien en la playa muchas veces. Bailar solemos un fox trot.

Las nadadoras en la playa. Son muy difícil de pescar.
Y a lo mejor pez dan tres y raya sabiendo bucear.

 

SAFARI

Esto es una dramatización que realizamos con los niños/as pequeños/as. Los participantes van repitiendo lo que dice el monitor/a.

¿Nos vamos de safari? ¡Nos vamos de safari! Nos ponemos la mochila (1) (2)
¡Alaaaaa!
Un rio. ¿Nadamos? ¡Nadamos!
(3)
¿Seguimos? ¡Seguimos!
(2)
¡Alaaaaa!
Una montaña. ¿Escalamos? ¡Escalamos!
(4)
¿Seguimos? ¡Seguimos!
(2)
¡Alaaaaa!
Un agujero.
¿Lo saltamos?
¡Lo saltamos!
(5)

¿Seguimos? ¡Seguimos!
(2)
¡Alaaaaa!
Una cueva. ¿Entramos? ¡Entramos!
(6)
¿Que es eso?
Son como dos luces... Son dos ojos... ¡AAAAhHhhhhh! Es un león! ¡Corred!
(7)
El agujero
(8)
La montaña
(9)
El río
(10)
¡Menos mal!
Nos hemos salvado.
(11)

(1) Gesto de ponernos una mochila; (2) golpeamos los muslos al compás simulando unos pasos; (3) simulamos que nadamos, buceamos, nadamos para atrás...; (4) simulamos que escalamos; (5) nos ponemos de pie y damos un gran salto hacia delante; (6) los golpes que hacemos con los muslos se van haciendo cada vez más y más lentos; (7) golpeamos los muslos lo más rápido que podamos; (8) saltamos de nuevo el agujero y seguimos golpeando rápido; (9) bajamos la montaña rápido y seguimos golpeando rápido; (10) nadamos muy rápidamente el río y seguimos golpeando rápido; (11) hacemos el gesto de secarnos el sudor de la frente.

 

EL COWBOY PEDRO

En una cabaña, (1) al pié del bosque negro, (2) Vivía un cowboy (3) que se llamaba Pedro (4). Tenia un caballo, dormía en el establo,(5)
y todas las mañanas se tomaba el té.(6) Pero había un indio (7) que era muy muy listo,(8) se subió al establo (9) y le robó el caballo (10).

Los gestos son:
(1) manos haciendo una casa

(2) apartando ramas
(3) moviendo una cuerda al aire
(4) haciendo un bigote
(5) durmiendo
(6) dando vueltas al té
(7) mano en la boca
(8) tocando el ojo
(9) escalando
(10) llevamos las manos hacia la espalda por un lado

La canción cada vez será más rápido y los gestos más exagerados.

 

CUANDO UN SCOUT BAILA

Cuando un scout baila baila baila ¿Cómo baila baila baila baila baila?

Cabeza Cabeza Cabeza Cabeza

Cuando un scout baila baila baila ¿Cómo baila baila baila baila baila?

Cabeza Cabeza Cabeza Cabeza Hombros hombros hombros hombros hombros

Cuando un scout baila baila baila ¿Cómo baila baila baila baila baila?

Cabeza Cabeza Cabeza Cabeza Hombros hombros hombros hombros hombros Cadera cadera cadera cadera
Rodilla rodilla rodilla rodilla
Pié pié pié pié pié pié pié ¡huh!

 

PELUA

Yo quiero que (nombre). me baile la Pelua (bis ) Pelua por aquí, pelua por allá;
pelua por delante, pelua por detrás.

Todo en un circulo empiezan a cantar y a mencionar un nombre de lo que se encuentran en dicho circulo o a una rama entera o a los scouters, a una persona en particular el hecho es que bailen todos la Pelua y se canta.

El o los participante deben salir a al centro y bailar al ritmo de la canción, se agregan los nombres que deseen que bailen.

 

CAMPAMOCHA

Me fui de campamento, con mi tropa e scouts,
y muchas cosas nuevas alli pude observar.
Una de ellas
la mas curiosa,
que cosa rara,
como se mueve,
como camina; eeeeeessssss la campamocha.

La campamocha, la campamocha, asi se mueve la campamocha. La campamocha, la campamocha, asi se mueve la campaocha.

El que dirige la danza canta frase por frase gesticulando exageradamente la letra de la canción y los participantes repiten.
El estribillo lo hacemos todos junto: primero a la izquierda y luego a la derecha imitando a una Mantí religiosa manos estiradas desde el cuello y cabeza hacia delante y hacia detrás.

 

EL CHIPI CHIPI

Ayer fui al pueblo
a ver a la Mari,
la Mari me enseñó a bailar el chipi chipi. Baila el chipi chipi, baila el chipi chipi, baila el chipi chipi

pero báilalo bien.

Una de las danzas más típicas. Uno se pone a andar dentro del círculo al ritmo de la canción, y cuando llega la parte de "Baila el chipi chipi", se para enfrente del que tenga más cerca y se ponen juntos a bailar. Después, salen los dos al círculo y se repite la misma operación hasta que salgan todos los del círculo a bailar.

 

TENGO UN TIC

Yo tengo un tic, tic, tic,

yo tengo un tic, tic, tic.
Y me ha dicho el doctor que mueva una mano Yo tengo un tic, tic, tic,
tengo un tic, tic, tic
Y me ha dicho el doctor que mueva la otra mano Yo tengo un tic, tic, tic ,
yo tengo un tic, tic, tic
Y me ha dicho el doctor que mueva una pierna. Yo tengo un tic, tic, tic,
yo tengo un tic, tic, tic
Y me ha dicho el doctor que mueva la otra pierna Yo tengo un tic, tic, tic,
yo tengo un tic,tic, tic
Y me ha dicho el doctor que mueva la cabeza Yo tengo un tic, tic, tic
yo tengo un tic, tic, ti
Y me ha dicho el doctor que mueva todo el cuerpo Yo tengo un tic, tic, tic.
Yo tengo un tic, tic, tic.
Y me ha dicho el doctor que ya estoy curada.

Esta canción es muy sencilla para conocerla y poderla expresar a través de los gestos. A los niños les gusta mucho porque les resulta muy divertida.
Simplemente los participantes repiten y mueven la parte del cuerpo que se nombra en la canción. Mantenemos las partes nombradas antes y vamos añadiendo las nuevas.

 

LA PALMERA

Vamos, (nombre), ponte a bailar Que tú lo haces fenomenal
Tu cuerpo se mueve como una palmera Suave, suave, su-su-suave (bis)

Todos y todas en círculo, dando palmas al ritmo de la música, cantando llaman a alguien por su nombre para que salga a bailar al centro. Allí lo único que ha de hacer es bailar al son de la música, pero no hay movimientos fijos, sino que baila como le apetezca. Cuando se termine vuelve a entrar en el círculo. Se llama a otro u otra a bailar.

Se puede hacer con la diferencia de que el o la participante nombrado o nombrada no vuelve a colocarse en el círculo, sino que sigue bailando en el centro. También podemos acortar la danza llamando a todos y todas a bailar a la vez.

 

MAKÉ TU ME PAPA

Maké tu me tu me papa, maké tu me tu me pa (bis)(1) ti ti é ti ti é papa, ti ti é ti ti é papa (bis) (2) yana, yana, yana é, yana, yana, yana é (3)

Con la primera de las frases la hacemos con un gesto, la segunda con otro y la tercera con otro: (1) hasta la coma: mano derecha en codo izquierdo y con el dedo índice moviéndolo en sentido circular, con la segunda frase se hace con mano izquierda en codo derecho... y en el bis, idem.
(2) Movimiento la lateral de brazos, primero izquierda y luego derecha, como los Hawaianos... (3) Movemos las manos en plan rodillos hacia los lados y el en e damos una palma.

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